BA MẸ MUỐN TÔI NGHỈ HỌC CHĂM SÓC EM TRAI BỊ LIỆT TỚI CUỐI ĐỜI - 3

Với em trai, đúng là một mẫu mực – lo liệu tất cả thứ, sợ nó sống ý.

 

với , chỉ coi là vật hy sinh để pave đường cho em trai.

 

Kiếp , khi đến tuổi trưởng thành, giới thiệu cho nhiều đối tượng xem mắt.

 

họ chê là tàn tật, dù khuôn mặt dễ , ai chịu cưới.

 

Chưa kể còn đòi sính lễ cực cao, khiến sợ đến dám bước nhà .

 

hiểu tại ba nôn nóng gả .

 

Bởi vì em trai – Thẩm Hạo Vũ – đang yêu một cô gái, nhưng gia đình cô chị gái tật, nên xúi con gái chia tay.

 

Thẩm Hạo Vũ dứt khoát đồng ý, liền gây chuyện với ba , ép họ tìm cách “loại bỏ” .

 

“Mày vô dụng thật! Không giúp gì đành, còn là gánh nặng, đẩy cũng xong.

Bọn tao ** thể chăm mày cả đời !” – .

 

Chuỗi thất bại trong xem mắt khiến cả nhà mất hết kiên nhẫn.

 

Cuối cùng, họ nghĩ một cách “giải quyết dứt điểm”.

 

Còn – cuộc đời chính thức chấm hết từ đó.

 

—---------

 

Để thuận tiện cho việc , ba mua cho em trai chiếc xe lăn điện đời mới.

 

Vâng – nó hơn chiếc xe lăn tay cũ kỹ của nhiều.

 

Ở kiếp , họ vung tiền vô tội vạ bằng tiền bồi thường của , nhưng tằn tiện từng đồng khi tiêu cho .

 

Họ đưa em trai du lịch, còn thì bỏ ở nhà một .

 

Em trai còn giả vờ khách sáo:

 

“Chị , bọn em đưa chị . Mà với tình trạng của chị, ở nhà vẫn hơn đó.”

 

Ba tuy chút áy náy, nhưng cũng ngăn họ tận hưởng kỳ nghỉ ba .

 

Em trai mỗi ngày đều nghịch xe lăn mới, ánh mắt đầy thích thú.

 

Ba sợ nó buồn, luôn miệng khen:

 

“Ngồi xe lăn thế ngầu lắm!”

 

cũng đến lúc học.

 

Cơn ác mộng của nó – bắt đầu.

 

—-----

và em trai học chung một trường tiểu học, học hai lớp.

 

Ba lo ai chăm em trai, liền nghĩ "ý tưởng ho":

 

Họ lưu ban hai năm, chuyển xuống học chung lớp, để tiện chăm sóc.

 

Cũng may, giáo viên chủ nhiệm của kịp thời ngăn , điều đó phù hợp với quy định nhà trường.

[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://monkeyd.net.vn/ba-me-muon-toi-nghi-hoc-cham-soc-em-trai-bi-liet-toi-cuoi-doi/3.html.]

 

Sáng đến cổng trường, trao tay đẩy xe lăn cho , như thể giao nhiệm vụ quốc gia:

 

“Tiểu Bảo giao cho con! Nhớ chăm nó cẩn thận, đừng để ai bắt nạt nó, thì cho con tay!”

 

gật đầu ngoan ngoãn, tỏ vẻ phục tùng.

 

Mẹ thấy biểu hiện của , mỉm mãn nguyện.

 

bà ——

Bắt nạt chỉ là đánh đập thể xác.

 

Trẻ con dễ ảnh hưởng.

Chỉ cần vài câu bên tai như:

 

“Nó là đứa , chuyện nên mới …”

 

Lũ trẻ sẽ tin răm rắp, đồng loạt cô lập kẻ “khác biệt”.

 

“Đồ què thối! Hộp bút của tao mày lấy ?”

 

“Sách của tao mày vẽ bậy ? Mày tính quá, đáng đời dậy nổi!”

 

Chúng phân biệt đúng sai, mang theo sự tàn nhẫn ngây thơ.

 

Và chính sự tàn nhẫn đó, khiến em trai bắt đầu nhận sự khác biệt.

 

Nó thể chạy nhảy, khi bạn nhạo, chửi rủa, nó chỉ gào thét tức giận trong bất lực.

 

Nó bắt đầu chán ghét việc học, tiếp xúc với bạn bè cùng tuổi.

 

Tính cách cũng trở nên cộc cằn, dễ nổi nóng.

 

Ngay đó, “vô tình” để nó xem video ngày xảy tai nạn.

 

Cơn giận dữ của nó lập tức chuyển sang cha – kẻ trông chừng và để nó gặp tai nạn.

 

Buổi tối, ba sofa xem TV, thỉnh thoảng khúc khích vì mấy cảnh hài hước…

 

Mỗi ba , nét mặt của em trai tối sầm thêm một phần.

 

Vì ông vẫn còn thể vui như ?

 

Cuối cùng, khi ba bật một nữa, một chai nước sôi bốc khói hắt thẳng chân ông.

 

“Á! Á!!”

 

Ba gào lên thảm thiết, đau đến mức ngã lăn sàn, lăn lộn liên tục.

 

Hai chân ông phỏng đến tróc da, nổi.

 

Mẹ tiếng vội từ bếp chạy , thấy cảnh đó liền hoảng loạn .

 

Vẫn là – lập tức gọi xe cấp cứu, đưa ông bệnh viện.

 

Sau cấp cứu, tình trạng của ba tạm , nhưng sắc mặt vẫn tái nhợt, dường như vẫn hồn khỏi cơn đau khủng khiếp.

 

Cả hai chân bỏng nặng, sưng phồng lên cao, thời gian tới chỉ thể xe lăn di chuyển.