Trọng Sinh Ta Vạch Trần Âm Mưu Của Tỷ Tỷ - Chương 17

24.

Sau khi nhận nhiệm vụ thành lập trường học cho nữ giới, bắt đầu bận rộn khắp nơi.

Ta đề xuất lập chức vị nữ sư, tuyển dụng những nữ tử mong học tập và sẵn sàng khắp nơi dạy học, mời danh sư đến giảng dạy cho họ, khi học thành tài, sẽ phái các nơi.

Rất nhiều đăng ký, đặc biệt là những nữ tử xuất nghèo khó, việc chỉ cho họ cơ hội học tập, mà còn cho họ một con đường sống.

Họ thể kiếm tiền, quan trọng hơn là, họ thể danh chính ngôn thuận rời xa cha , cần lo lắng gả vì sính lễ.

Sau khi luật cho phép ly hôn ban hành, nhiều nữ tử dũng cảm lên.

Sau khi ly hôn, ngoài một ít gia đình khá giả, hầu hết đều lo lắng về nguồn thu nhập, đặc biệt là những con, áp lực càng lớn hơn.

trường học cho nữ giới cũng cho họ cơ hội, học giỏi sẽ thể tự lo liệu cuộc sống, nếu xuất sắc hơn, thể tham gia khoa cử, trở thành nữ quan, triều đường.

Mặc dù hiện tại nữ quan còn ít, nhưng tin rằng, sẽ ngày càng nhiều nữ quan hơn.

Sẽ ngày càng nhiều lên tiếng và bảo vệ quyền lợi cho nữ giới.

Mọi thứ sẽ ngày càng hơn.

Phiên ngoại:

1.

Trưởng Công chúa Chu Sơ Ngư:

Từ khi còn nhỏ, thường xuyên thấy câu "Nếu ngươi là nam nhi thì mấy".

Phụ hoàng , Thái phó , ngay cả mẫu hậu cũng .

Lúc đầu, hiểu, chẳng hoàng song sinh của ? Một nam nhi đủ ?

Sau đó, mới , vì họ cho rằng hoàng tư chất tầm thường, yếu ớt, thích hợp Hoàng đế.

Còn , vì là nữ nhi, dù tài giỏi đến , ngay từ đầu loại.

Ta hiểu, và hoàng cùng cha cùng , thậm chí sinh gần như cùng lúc, tại khác như ?

Chẳng lẽ trị vì đất nước là dựa thứ giữa hai chân ?

Sau , mới phát hiện, chỉ là ngôi vị Hoàng đế, sự đối xử khác biệt giữa và hoàng thể hiện ở khắp nơi.

[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://monkeyd.net.vn/trong-sinh-ta-vach-tran-am-muu-cua-ty-ty/chuong-17.html.]

Ví dụ như việc học, khi nhỏ chúng đều do cùng một thầy dạy, nhưng đó, mời Tế tửu Quốc Tử Giám đến dạy Tứ thư Ngũ kinh, mời Thái phó đến giảng sách lược, mời võ tướng đến dạy võ nghệ, cưỡi ngựa b.ắ.n cung... mà những điều chỉ dành cho hoàng tử.

Còn , chỉ học cầm kỳ thi họa.

Ta phản đối, nhưng vô ích.

Mãi đến khi Nhị hoàng tử đạt hạng nhất ở tất cả các môn, mẫu hậu mới cảm thấy nguy hiểm.

Theo lời khuyên của ngoại tổ phụ, chọn lúc phụ hoàng đang vui vẻ, đề nghị cho cùng học, rằng chúng thể giúp đỡ lẫn .

Phụ hoàng đồng ý.

Từ nhỏ, phụ hoàng tuy ít khi đến Khôn Ninh cung, nhưng hầu như đều đáp ứng yêu cầu của mẫu hậu.

Lúc đó cứ nghĩ là do tình cảm sâu đậm, mãi đến khi phát hiện bí mật của phụ hoàng, mới hiểu, đó là tình cảm, mà là áy náy.

Ta cũng mới , sự chán ghét mơ hồ của phụ hoàng đối với Nhị hoàng tử là từ mà .

dù , cũng học cùng họ, vui.

Ta trân trọng cơ hội khó , nhanh vượt qua cả hai họ, trở thành đầu.

Mẫu hậu khen , bảo hãy giúp đỡ hoàng , nhưng thành tích và lời khen khiến càng thêm bất mãn, cãi rằng tại là lên ngôi?

Mẫu hậu kinh hãi.

Điều khiến càng thêm lo lắng là, phụ hoàng thấy những lời .

Người nổi trận lôi đình, mắng mẫu hậu dạy dỗ , phạt mẫu hậu cấm túc một tháng, đồng thời đưa và hoàng rời khỏi Khôn Ninh cung, giao cho một phi tần khác nuôi dưỡng.

SMK

Hoàng vốn nhút nhát, nhớ mẫu hậu, nên đêm nào cũng , nó còn tưởng giấu kỹ lắm, sẽ phát hiện.

Nhìn hoàng đau lòng nhưng cho , càng trách , càng thêm đau lòng.

Nhờ sự can thiệp của ngoại tổ phụ và lời cầu xin của mẫu hậu, cuối cùng cũng gặp phụ hoàng, quỳ xuống nhận , rằng từ nay về sẽ còn "dòm ngó" ngôi vị nữa, càng những lời "ngông cuồng" nữa, sẽ một công chúa ngoan ngoãn, phò tá hoàng .

Phụ hoàng nguôi giận, nhưng cho học nữa.

Mọi thứ trở về như cũ.

Lần , từ bỏ "ý định ngông cuồng" đó.